| 卢诗伟
早听说过安丘四中“薄田出高产”的奇迹，感谢区教育局领导为我们提供了机会，组织各校校长于9月20日去安丘四中参观。时间虽短，我却收获颇丰，感悟多多。
一、严、细、实、恒的管理
初进四中，简陋的办学条件，无任何刻意的包装，给人一种实实在在的感觉。韩忠玉校长给人的感觉就是朴实，说实话，办实事，见实效。正是这种求真务实的态度，才创造了四中的奇迹，铸就了四中的辉煌。
四中管理的严是出了名的，韩忠玉校长主张“先强制，再教育”，比如自习课不抬头，班主任先传达下去，校纪检查组马上检查落实，并与学生考核积分挂钩，决不留情面。教导处墙上贴着的值班表清楚地告诉值班老师，每晚必须抓出几个违纪的学生或宿舍。四中学生的考核积分扣10分则给予警告，扣20分便劝其退学，对学生的要求不可谓不苛刻，可见四中的管理之严。
早上学生起床，学校规定上铺的同学先叠被后洗漱，下铺的学生则相反，可见其管理之细。每个教室的墙上贴着的学生满分卷，书写工整规范，可见教学之实。从楼房到平房，从高一到高三，走遍四中所有教室，看过四中所有学生的表现，他们“静、专、思、主”的学习态度，良好的学习习惯，令人折服，没有一个“恒”字是难以见到如此真功夫的。
二、“静专思主”的学习态度
四中的课堂可供人随便参观，无论是自习课，还是教师在讲课，每个教室里七八十个学生，找不到无所事事的人，无论有多少人在门口观看，无论是谁走进教室，所有的学生无一抬头，每个学生都在幽静的气氛中自信地学习，真正达到了“忘我、忘物、忘时”的境界，从这里我明白了所谓“不抬头”乃精力高度集中之意。课间学生自己找报纸上的习题做，随手翻开学生的课本，只见书上写满了知识点。再看他们的错题笔记，密密麻麻，工整干净。四中学生的书多，课桌上、课桌下，辅导资料多得吓人，但每一本资料上都爬满了密密麻麻的小字。上操集合的时间，排队买饭的时间，学生都拿着小本子，记单词，记公式。学生学习的自觉性、主动性、积极性可见一斑。
三、舍我其谁的自信心
四中的生源都是二三流的学生，但他们每天都高喊“我非常聪明，我潜力无穷”、“敢立壮志，誓夺第一”、“自强不息，我要成功”等来警醒自己，发奋学习，挖掘自己的潜力。学生宣誓时，紧握拳头，目视前方，那种神情就是在说：我自信，舍我其谁。他们不仅在说，更重要的是每天都在实践着。四中学生在宣誓中形成了斗志昂扬、奋发向上、争创一流的精神面貌。四中教室的墙上都有一个目标栏，每个学生的理想目标都张贴出来，栏目中有我的大学，有每学期、每学年的奋斗目标。学生在教师的指导下，实现了近期的目标，就有了实现远期目标的信心，就有了自信。自信又支持着他们去拼搏，去战胜一切，直到成功。四中的老师们必须做到“三个一”：每天送给学生一个微笑，每天说一句鼓励学生的话，每天找一名学生谈话。师生从“三个一””活动中受益匪浅：“一个微笑”温暖了学生困乏疲惫的心灵，“一句鼓励”激发了学生的自信，“一次谈话”沟通了师生之间的感情。四中的信心教育，营造了一种自信的氛围，在这样的氛围中，自信已成为学生一种良好的行为习惯，成为学生内在持久的动力，才出现了“没有学生不学习、没有学生学不好”的现象。
四、争分夺秒的时间观念
“一个人的一生只有三天——昨天、今天和明天。昨天已经过去，永不复返；今天已经和你在一起，但很快也会过去。明天就要到来，但也会消逝。抓紧时间吧，一生只有三天。” 这是每天上午第一节课打过预备铃后，同学们要在班里高声齐诵的内容。这种宣誓如战斗前的号角，学习的紧迫感以及精力的高度投入，就在这号角声中拉开了帷幕。
安丘四中的学生喜欢跑，每天除跑操之外，学生只要出了教室，就是在跑：早上起床后，立即跑着到教室门前集队；吃饭时，跑着到食堂；倒垃圾的同学抬着垃圾筐奔跑着去倒垃圾；课间不管是男生还是女生都跑着上厕所…… 韩忠玉校长说得好：跑的好处很多，不仅可以为学生赢得时间，而且可以促进学生跑出信心，增加肺活量，增强体质，学习起来精力充沛。原来，“跑”是一种效率，是一种精神，是一种学习所必备的品质。
课间很少看到有学生离开教室，有的同学只是到教室外倒一杯热水，绝大部分同学在座位上埋头看书、做题、整理笔记。
四中的课堂上教师提问不需要学生举手。学生说，老师提出问题后会给学生留出思考的时间，不需要举手，老师可以提问任何一个同学，因为举手会耽误时间。
四中办公室的墙上明明白白地写着：谨记 十分钟闲谈时间还可以用来做以下事情：书写一页教案，阅读二页教材，解答三道习题，批改四本作业。
这一道道风景，正是四中师生争分夺秒、惜时如金的具体表现。
短暂的参观结束了，我的心情久久不能平静。安丘四中人的勤奋、努力、奉献，已使安丘四中成为全国农村教育的一枝奇葩。和安丘四中相比，我们还有许多工作要做，我们应该静下心来，认真研究我们的校情，认真学习四中的优势，探索适合我校发展的教育规律，发挥优势，办出我们的特色，扎扎实实办教育。只有这样，才能无愧于孩子，才能办出让社会认可、人民满意的教育。( | 
